Organiser l'expérience de supervision, utilisation de contrat et d'énoncé professionnel, évaluation en supervision et mise en place d'objectifs SMART

Par Marie-Pier Vandette
Créé par Dre Marie-Pier Vandette, C. Psych.
Module de formation 2 h

Pour que la supervision clinique soit conforme aux lignes directrices des normes provinciales des associations professionnelles respectives, cette activité clinique doit comprendre divers documents permettant d'établir une bonne relation avec le supervisé et d'organiser le processus de supervision. Puisque, au début de la supervision, l'établissement d'un contrat de supervision comprenant des objectifs SMART à atteindre durant la supervision ainsi que la présentation de l'énoncé professionnel du superviseur sont essentiels, ces documents seront présentés et discutés. Considérant également que l'évaluation des compétences du supervisé fait partie intégrante de la supervision clinique, les différences entre l'évaluation formative et l'évaluation sommative seront présentées, rendant cette activité plus efficace et ayant un effet plus direct dans l'optimisation de la facilitation de la croissance professionnelle et personnelle du supervisé.

Pour mieux intégrer les apprentissages de cet atelier, vous êtes invités à vous joindre à notre prochain groupe de discussion associé à l'atelier #2 de la série sur la supervision clinique basée sur les compétences. Consultez le calendrier des activités à venir pour les prochaines dates!

Si vous comptez compléter plusieurs ateliers de formation ProPsychNet, veuillez noter qu'il est beaucoup plus avantageux de vous procurer le Plan Professionnel annuel, avec lequel vous pouvez compléter TOUS les ateliers disponibles pour un seul coût annuel de 550$ plus taxes.

RAPPEL: Si vous avez un Plan Professionnel, cet atelier est inclus dans votre forfait et apparaît déjà dans MES ACTIVITÉS.

Ce que vous apprendrez

  •         Apprentissage du modèle discriminatoire (Bernard, 1979, 1997). 
  • Apprendre le modèle IDM (Stoltenberg, 1981).
  • Apprendre le modèle basé sur les forces (Wade & Jones, 2014).
  • Apprendre à appliquer les différents modèles en supervision.  

 

Des questions sur cette activité?

Animation de l'activité

Marie-Pier Vandette

Psychologue clinicienne